- Вы здесь:
-
Главная
-
Сведения об образовательной организации
-
Документы
- Без категории
Сведения об образовании Высшее ГОУ ВПО "МГОПУ им. М. А. Шолохова"
Квалификация Преподаватель психологии
Специальность психолог
Должность воспитатель ГБДОУ детский сад № 69 Невского района СПб
Квалификационная категория: первая
Девиз педагога: «Обучая других, мы учимся сами»;
Анонс основных мероприятий в сфере культуры с 18.11.2019 по 01.12.2019
Добро пожаловать!!!
Вас приветствует инструктор по физической культуре
Юмашева Ольга Александровна - педагог первой квалификационной категории.
Педагогический стаж :16,5 лет
|
Мое профессиональное кредо - " В здоровом теле - здоровый дух". Всякий обладает достаточной силой, чтобы исполнить то, в чем он убежден. Я убеждена, что в ребенке можно воспитать сильные нужные качества: любовь к близким, к Родине, к труду, к спорту, к желанию добиваться поставленных целей. |
Правильно организованное физическое воспитание способствует гармоническому развитию ребёнка, выработке основных гигиенических навыков.
Информация для педагогов:
– Мастер-класс для воспитателей ДОУ "Проведение дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста";
– Лэпбук по физическому воспитанию для детей дошкольного возраста;
– Консультация для родителей: «Влияние спортивных игр на физическую подготовку детей 6-7 лет к школе»;
– Консультация для воспитателей: «Мир движений мальчиков и девочек».
Информация для родителей:
– «Вредные привычки у детей дошкольного возраста»;
– Значение утренней гимнастики и её задачи;
– Как заинтересовать ребенка занятиями физкультурой;
– Подвижная игра и музыка в жизни ребенка;
– Требования к спортивной форме на занятиях по физической культуре.
Сведения об образовании Ленинградское педагогическое училище №5
Квалификация Воспитатель в дошкольных учреждениях Специальность Воспитание в дошкольных учреждениях Должность старший воспитатель ГБДОУ детский сад № 69 Невского района СПб
Квалификационная категория: воспитатель высшей категории
Педагогический стаж: 24 год
Тема самообразования: "Становление культуры самовыражения воспитателя дошкольной образовательной организации"
Педагогическое кредо — «Педагог должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее. Такова специфика, своеобразие педагогического труда, ответственного, тяжелого, сложного, но бесценного для общества»
Главный принцип в работе:
Каждый педагог – это личность.
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьба – как истории планет.
У каждой особое, своё,
И нет планет, похожих на неё.
Моя главная задача:
Создать коллектив единомышленников, свою команду. Уметь работать с детьми и учить этому педагогов. Понять и оценить возможности каждого педагога, учесть интересы и пожелания коллектива. Позволить каждому педагогу быть самим собой, помочь ему проявить все его лучшие качества, способствовать развитию творческого потенциала.
Главное в работе старшего воспитателя — это работа с педагогическими кадрами.
Методический кабинет детского сада. Что это?
Это – центр сбора педагогической информации.
Это – «копилка традиций детского сада».
Это – «мозг дошкольного учреждения».
Современный старший воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями, коммуникативный человек, умеющий слушать других.
Курсы повышения квалификации:
Август 2022 Старший воспитатель дошкольной образовательной организации: проектирование и методическое руководство образовательным процессом в рамках профессионального стандарта и ФГОС ДО , 72 часов
Июнь 2022 Методическое обеспечение и сопровождение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО , 72 часов
Май 2022 «Охрана труда и проверка знаний требований охраны труда работников организаций», 40 часов
Июнь 2020 г. «Галерея пректов»(струкура подразделение ООО «галерея проектов») 24 часа
23.07..2020 г. «Особенности работы организации дошколного образования в условиях сложной санитарно-эпидемилогисеской обстановки» 72 часов
Персональный сайт:
https://nsportal.ru/ramazanova-irina-vasilevna
https://infourok.ru/user/ramazanova-irina-vasilevna
http://www.maam.ru/detskijsad/Iro4karamazan
https://2berega.spb.ru/user/iro4karamazanova/blog/589651/
https://portalobrazovaniya.ru/
Участвовала во Всероссийских вебинарах:
Достижения и результаты педогогической деятельности :
Прием воспитанников на 2019-2020 учебный год
|
Дата приказа |
Номер приказа | Возрастная группа | Количество воспитанников |
|
12.03.2019 |
46 | младшая | 2 |
|
18.03.2019 |
47 | младшая | 4 |
|
21.03.2019 |
48 | младшая | 10 |
|
27.03.2019 |
49 | младшая | 15 |
|
02.04.2019 |
50 | младшая | 5 |
|
02.04.2019 |
52 | младшая | 2 |
|
11.06.2019 |
67 | ГКП | 12 |
| 13.06.2019 | 68 |
ГКП |
4 |
| 05.07.2019 |
70 |
ГКП | 4 |
| 19.08.2019 |
71 |
ГКП, младшая | 4 |
Снимок экрана 2018-04-15 в 13.33.57.png
Правильное (физиологическое) дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. Поэтому, развитие речевого дыхания является едва ли не основным моментом в структуре коррекционных занятий с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения. Очень важно научить ребенка правильной выработке воздушной струи. Особенно важную роль дыхательная гимнастика играет при коррекции такого речевого нарушения, как дизартрия.
Дыхательная гимнастика начинается с общих дыхательных упражнений. Их цель—увеличить объём дыхания и нормализовать его ритм. Ребёнка учат дышать при закрытом рте. Тренируют носовой выдох, говоря ребёнку: «Вдыхай глубоко и выдыхай длительно через нос». Затем тренируют ротовой выдох, закрывая при этом ноздри ребёнка. Используются упражнения с сопротивлением, когда взрослый кладёт руки на грудную клетку ребёнка, как бы препятствуя вдоху в течение 1-2 секунд. Ребёнка учат задерживать вдох, добиваясь быстрого и глубокого вдоха и медленного продолжительного выдоха.
При дыхательной гимнастике не следует переутомлять ребёнка. Нужно следить, чтобы он не напрягал плечи, шею, не принимал порочных поз. Все дыхательные упражнения проводятся плавно, под счёт или музыку, в хорошо проветренном помещении.
С детьми проводят дыхательную гимнастику, используя игровые приёмы.
Предлагаю вам некоторые игры и упражнения для развития правильного речевого дыхания у детей:
«Мыльные пузыри»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.
«Чья птичка дальше улетит?»
Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.
Птичку, сделанную из тонкой цветной бумаги, ставят на край стола. Ребенок становятся напротив птички. По сигналу: «Птичка полетела!» ребенок дует на фигурку. Продвигать птичек можно только на одном выдохе. Птичка должна улететь, как можно дальше.
«Бабочка – лети»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Взрослый подносит ребенку листочек с лежащей на нем бабочкой (листок из зеленого картона, легкая бабочка из кальки, привязана ниточкой к листочку). Ребенок должен плавно выдохнуть, так, чтобы бабочка плавно слетела с цветка, а не резко или рывками.
«Одуванчики»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Игру можно проводить на даче или в парке. Ребенок дует на одуванчики, чтобы слетели все пушинки.
«Бабочка»
Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.
Ребенок, вытянув губы трубочкой, не надувая щек, дует на бабочку, чтобы она полетела (бабочка на ниточке прикреплена к прямоугольной рамке с ручкой).
«Чей кубик поднимется выше?»
Цель: развивать диафрагмальное дыхание.
Ребенок лежит на ковре, на живот кладется легкий пластмассовый кубик. Ребенок делает глубокий вдох через нос и выдыхает через нос, а взрослый смотрит, чей кубик поднимется выше.
«Капитаны»
Цель: чередование длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.
На маленьком столе большой таз с водой. Взрослый предлагает ребенку покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краю таза. Чтобы кораблик двигался, нужно на него дуть не торопясь, сложив губы, как для звука «Ф». Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый ветер «П-п-п..». Дуть следует, не надувая щек, вытянув губы трубочкой. Ребенок дует, сидя на маленьком стульчике, придвинутом к столу.
«Кораблики»
Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.
Ребёнку предлагается широкая ёмкость с водой, а в ней—бумажные «кораблики», которыми могут быть просто кусочки бумаги. Ребёнок, медленно вдыхая, направляет воздушную струю на «кораблик», подгоняя его другому «берегу».
«Снег и ветер»
Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.
Из маленьких кусочков ваты скатываются небольшие шарики--«снег»-- и выкладываются на столе. Ребёнку предлагают дуть на «снег», как холодный зимний ветер. При этом «комья снега» должны медленно передвигаться к противоположному краю стола.
«Пузырьки»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Это игра, которую почти все родители считают баловством, и не разрешают детям в неё играть. На самом деле, она является дыхательным упражнением и очень проста в использовании. Нужна лишь трубочка-соломинка и стакан воды. Обращаем внимание ребёнка на то, чтобы выдох был длительным, то есть пузырьки должны быть долго.
«Фокус»
Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха.
Это упражнение с кусочком ваты, которое подготавливает к произнесению звука [р]. Вата кладётся на кончик носа. Ребёнку предлагается вытянуть язык, загнуть его кончик вверх и подуть на ватку, чтобы сдуть её с носа.
«Греем руки»
Ребёнку предлагается контролировать выдох ладошками – дуем на ладошки. Это же упражнение используем при постановке свистящих и шипящих звуков. Ребёнок ладошкой контролирует правильность своего произношения. Если «ветерок» холодный, «зимний», значит звук [с] произносится правильно. При произнесении звука [ш] «ветерок» тёплый, «летний», ладошки греются.
«Свеча»
Ребёнку предлагается дуть на огонёк горящей свечи так, чтобы не задуть её, а лишь немного отклонить пламя. Дуть нужно долго, аккуратно, потихоньку. Относительно этого упражнения существует предостережение со стороны аюрведической медицины. А именно, дуновение на огонь якобы является проявлением неуважения к стихии огня, и с этим напрямую связано ухудшение зрения в дальнейшем. Однако аюрведическая медицина не является доказательной, поэтому данное предостережение адресовано лишь тем, кто в это верит.
«Дудочка» Используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек. Дуем в них.
Горячая линия Меню Режим организации питания Документы
Контроль организации питания Отчеты по питанию Материалы
Общая информация об условиях организации питания
«Здоровое питание – здоровый ребёнок»
Одним из основных факторов, определяющих полноценное развитие ребёнка, является правильно организованное питание. Полноценно сбалансированное по содержанию белков, жиров, углеводов и витаминов, что обеспечивает правильное развитие и рост детского организма.
Проект Роспотребнадзора РФ "Здоровое питание"
В нашем детском саду особое внимание уделяется вопросам обеспечения надлежащего качества питания.
Питание в детском саду организованно в соответствии с примерным цикличным десятидневным меню для организации питания детей в возрасте от 2 до 7 лет, посещающих с 12-часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Невского района Санкт-Петербурга в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов, согласованными с Управлением социального питания Правительства Санкт-Петербурга, утверждённым Советом по питанию администрации Невского района для детских садов Невского района Санкт-Петербурга.
Объем пищи и выход блюд соответствуют возрасту детей. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты. Основанием для приготовления блюд являются оформленные технологические карты (на основании действующих сборников технологических нормативов).
Дети в детском саду обеспечены сбалансированным питанием в соответствии с режимом дня.
Режим питания детей с 12-ти часовым пребыванием включает:
- - завтрак;
- - второй завтрак;
- - обед;
- - полдник;
Питание в детском саду организовано в групповых комнатах. Производственный процесс по приготовлению блюд выполняют квалифицированные повара. Весь цикл приготовления блюд осуществляется на пищеблоке, состоящем из пяти цехов и кладовых для хранения продуктов. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход и полностью оснащено оборудованием в соответствии с нормативными требованиями
Цели программы
Создание условий для доступного качественного дошкольного образования, направленного на разностороннее развитие и эмоциональное благополучие детей, раннего и дошкольного возрастов с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и интересов в контексте единого образовательного пространства Российской Федерации
Задачи программы
1. Создать условия получения доступного для каждого воспитанника качественного образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральной образовательной программы;
2. Создание материально-технических, кадровых и психолого-педагогических условий в рамках организации внутренней системы качественного образования ГБДОУ;
3. Создания мотивирующей предметно пространственной развивающей образовательной среды, развития интересов, способностей и талантов воспитанников в рамках формирования гражданина и патриота;
4. Обеспечения единства подходов и применения лучших отечественных практик в управлении дошкольной организацией и сплочения команды и положительного микроклимата организации;
5. Устранения дифференциации уровня и качества получаемого образования, выравнивания профессиональных компетенций педагогических работников и управленческих кадров;
6. Создание здоровьесберегающей, воспитывающей, творческой и профориентанционной среды в дошкольной организации;
7. Создание условий для эффективной системы получения знаний, умений и навыков у воспитанников, переходящих в компетенции;
8. Создание сетевого инновационного пространства для развития внешних взаимодействия для расширения образовательного пространства для воспитывающих взрослых (педагогов, родителей) и воспитанников дошкольной организации.
С 01.11.2018 года в ГБДОУ №69 реализуется комплекс платных дополнительных образовательных услуг, организованных на основании:
- Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 N 706 (ред. от 29.11.2018) "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг";
- Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 29.07.2018) "О защите прав потребителей";
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Гражданский кодекс РФ от 26.01.1996 года №14-ФЗ;
- Методических рекомендаций "О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга" от 30.10.2013 г. №2524-р;
- Устава ГБДОУ № 69;
- Лицензии на право ведения образовательной деятельности по дополнительному образованию.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»: ЧИТАТЬ
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы: ЧИТАТЬ
Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 N 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций": ЧИТАТЬ
Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. N 706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг": ЧИТАТЬ
Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. N 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации": ЧИТАТЬ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования": ЧИТАТЬ
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)": ЧИТАТЬ
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 25 декабря 2014 г. N 1115н "О внесении изменения в приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н»: ЧИТАТЬ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 7 апреля 2014 г. N 276 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность": ЧИТАТЬ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования": ЧИТАТЬ
Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08-10: ЧИТАТЬ
Письмо Рособрнадзора от 07 февраля 2014 года № 01-52-22/05-382: ЧИТАТЬ
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 8 апреля 2014 г. N 293 г. Москва "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования": ЧИТАТЬ
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
Закон Санкт-Петербурга об образовании В Санкт-Петербурге: ЧИТАТЬ
Распоряжение комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30 октября 2013 года N 2524-р «Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга»: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 9 сентября 2013 года N 2071-р «Об утверждении примерных показателей и критериев эффективности деятельности педагогических работников образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования……»: ЧИТАТЬ
Методические рекомендации Комитета по образованию Санкт-Петербурга по введению эффективных контрактов с руководящими и основными категориями работников образовательных организаций дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования Санкт-Петербурга: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга «Об утверждении Административного регламента администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по комплектованию государственных образовательных учреждений ….»: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.08.2015 N 3748-р»: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербургаот 31 января 2019 года N 301-р «Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга»: ЧИТАТЬ
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 4 апреля 2014 года N 1357-р «Об утверждении методических рекомендаций по организации вариативных форм психолого-педагогической и (или) коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в системе дошкольного образования»: ЧИТАТЬ
Группа для детей дошкольного возраста от 6 до 7 лет.
В группе 26 воспитанников.
Воспитатели:
Петрова Ольга Ивановна
Жиркевич Юлия Сергеевна
Помощник воспитателя:
Попова Татьяна Владимировна
Фото группы:
Группа для детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет.
В группе 26 воспитанников.
Воспитатели:
Бахшиева Кенуль
Ионова Оксана Сергеевна
Помощник воспитателя:
Сергеенко Виолета Станиславовна
Фото группы:
Группа для детей дошкольного возраста от 3 до 4 лет
В группе 29 воспитанников.
Воспитатели:
Терехина Ксения Сергеевна
Петрова Елена Александровна
Помощник воспитателя:
Габибова Гюнель
Фото группы:
